zoty中欧体育官网试论我国的终身体育1996年 哈尔滨金融高等专科学校学报第 4期 Journal of Harbin Senior Finance College 总第 48期试 论 我 国 的 终 身 体 育姜乔终身体育是整体而长远的体育思想 , 目前 , 终身体育已经成为国际体育的潮流。 体育是贯穿人生始终、与人生不可分割的一个内容 , 终身体育的思想是随着人生的初始受教育到人的一生终身受教育观念的转变而应运而生的 , 是一个较新的课题。 我国于八十年代中后期开始提及 , 逐渐被我国体育工作者所关注。 随着体育改革的不断深入 , 为了使体育事业更好地为社会主义建设服务 , 特别是关系到我国体育事业协调发展和提高劳...

　　1996年 哈尔滨金融高等专科学校学报第 4期 Journal of Harbin Senior Finance College 总第 48期试 论 我 国 的 终 身 体 育姜乔终身体育是整体而长远的体育思想 , 目前 , 终身体育已经成为国际体育的潮流。 体育是贯穿人生始终、与人生不可分割的一个内容 , 终身体育的思想是随着人生的初始受教育到人的一生终身受教育观念的转变而应运而生的 , 是一个较新的课题。 我国于八十年代中后期开始提及 , 逐渐被我国体育工作者所关注。 随着体育改革的不断深入 , 为了使体育事业更好地为社会主义建设服务 , 特别是关系到我国体育事业协调发展和提高劳动者整体素质的重要举措 全民健身计划的实施 , 终身体育已成为体育教育改革的一种新观念 , 它将促使高校体育与全民健身计划的接轨 , 并对高校体育改革的深化、 全民健身计划的落实产生深远的影响zoty中欧体育平台。终身体育被视为跨世纪的体育思想 , 受到全社会的重视 , 因为它体现了以人为出发点的哲学思想 , 也体现了着眼于未来的教育思想。深化学校体育改革 ,全面开展全民健身计划 ,必须走与终身体育相结合的道路 ,必须在终身体育的总目标下 , 实现学校体育的目标 , 实现全民健身计划目标同终身体育目标的统一。未来学校体育的结构、 内容、 教法zoty中欧体育平台、 管理zoty中欧体育平台、 师资培养等一系列问题都应在终身体育思想指导下进行改革和实施。一、 终身体育提出的历史背景终身体育是随着终身教育理论的出现而产生的一种体育思想。 法国的保罗 朗格朗是被世界公认的终身教育家 , 他在 《终身教育论》 中 , 明确提出体育是终身教育的目标之一 , 并于 1965年提出了有关终身教育的提案。 联合国教科文组织 1978年通过的 《体育运动国际宪章》 中规定: “体育是全面教育体制内的终身教育因素” , 进一步从制度上明确了体育是终身教育的组成部分。在终身教育发展中 , 日本较早的提出了终身体育的观念。七十年代末 , 日本公布的中、 小学体育教学大纲中 , 就有 “一辈子参加体育运动” 的论述。 八十年代初 , 日本学校课程审议会对学校体育提出的修改方针是: “增强健康、 提高体力、 增强体质、 培养终身从事体育锻炼的态度和能力 , 过健康生活”。我国终身体育的思想主要是在 80年代中后期 , 受日本体育教育思想的影响而逐步受到重视。终身体育的出现是现代社会发展的需要 , 现代社会对素质提出了必须适应现代化生产方式和快速紧张的生活节奏要求后 , 每个社会成员都应保持良好的体质以适应社会发展的需要。因为现代人已不同于以往 , 不仅应具有现代思维的大脑 , 还应具有对现代化生产和生活高度适应的良好体质。现代化生产与以往各个时期相比 , 其最本质的差异就在于体力与脑力在生产过程中的倒置性转移。 因此 , 发达的肌肉已不是人类取得劳动生产成果的主要 “生产能”。 社会生产成果的取得越来越依赖于脑力劳动 紧张性神经应力。 由于体力消耗的急剧下降和营养水平的不断上升 , 营养过剩而导致的心脏病等现代病相继出现 , 在这种情况下 , 人类唯一可选择的途径只能是从事终身体育锻炼 , 培养出一颗足以与之抗衡的强壮心脏 , 去适应现代化生产的需要。终身体育从另一个侧面也可以满足人类自身的发展和追求健康长寿及愉快生活的需求。 人类在认识世界和改造世界的同时 , 也包括认识和改造自身。其中 , 认识并实现自身存在的价值愈来愈寄托在身体与事业同步发展上 , 而终身体育恰好是解决这一问题的一个有效手段。二、 学校体育在终身体育中的地位和历史使命学校体育对实施终身体育及全民健身计划有着重要的作用。学校体育是生长发育的体育教育 , 在这i .ftat .1996.04.016