中欧体育app终身体育的原则 体育教师应具备的基本素质导读：就爱阅读网友为您分享以下“体育教师应具备的基本素质”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to的支持!第一章体育教师应具备的基本素质一、思想和职业道德素质(一)思想素质1、掌握****理论和的思想，热爱祖国和社会主义，坚持正确地方向。(1)立场坚定，和党中央保持一致性。(2)成绩的好坏，对国家荣誉和国民心态产生影响(责任感)。(3)和外国人交往中，有高度觉悟(尊严)。2、对党和国家体育方针、政策有正确认识和理解。(1)发展体育运动，增强人民体质。(2)全民健身，奥运争光。(2)普及和提高。(4)体育市场化等。3、明确社会主义市场经济条件下竞技体育的功能(1)健身、娱乐、竞技。(2)教育、文化、产业。(二)职业道德素质职业道德指体育教师教学、训练、比赛和培养学生的工作中所必须遵循的行为准则和规范。其作用是对学生教育。1、为体育事业无私奉献精神(1)强烈事业心、责任感、入迷。(2)艰苦奋斗、无私奉献、牺牲精神。2、积极进取、努力学习、开拓、创新(1)努力学习、刻苦钻研，人的差异在于业余时间。(2)总结经验，失败是成功之母。(3)居安思维常戒备，总有不安定感。(4)创新、开拓、进取。3、身先士率、为人师表、严于律己(1)为人师表：“其身正不令而行，身不正虽令不从”。(2)市场经济下，对物质利益的追求有正确理解和行为。(3)客观的评价队员，关心队员，教育队员。(4)生活朴实，作风正派。二、体育专业素质(一)体育教育基本素质1、体育专业运动水平。2、体育专业的理论水平。3、训练水平和指挥比赛的水平。(二)知识素质1、体育教育理论知识(1)一般教育学原理A．教育原则：自觉积极性、直观性、一般和专项相结合，系统性、周期性，合理安排运动负荷，区别对待。B．教育特点：项目内容专门性，方法和手段多样性，过程长期性，负荷极限性，个人针对性，成绩表现性等C．教育内容：身体、技术、战术、心理、智能、思想作风教育和培养等。D，教育方法：示范、解讲、完整、分解、持续、重复、间歇、变换、循环、游戏、比赛等。2、基础理论知识(1)生命学科知识：运动生理、生化、心理、解剖、生物力学等。(2)人丈社会学科：思维科学、行为科学、哲学、管理学等。(3)方法学：三论、统计学、计算机等。(三)心理素质1、稳定的情绪人的心理感受在实践活动中表露出来的状态。如兴奋、激动、颓丧、平静等。体育教师应有积极乐观、自我控制，表现出稳定的情绪，特别是比赛应沉着、冷静，表现出大将风度。2、坚强的意志意志是一个人确定目标后，支配调节自己的行动，克服各种困难，实现目标的心理活动，意志表现为坚定、果断、坚韧中欧体育app、自制、独立、自信等。3、良好的性格性格指人在生活过程中形成的现实的稳固的态度，以及与之相适应的习惯行为方式。坚强、勇敢、严肃、热情、耐心、细微、忘我、奉献等。(四)能力素质能力指完成一定活动，一种工作的本领。包括完成一定活动的所具备的生理和心理特征。1、感知能力(1)感知篮球信息。(2)感知社会信息。(3)观察、记，1乙是感知的依据和基本条件。2、教学能力体育教师用科学的理论、方法、手段及先进技术对体育课和训练课全过程进行有效控制的能力。3、指挥比赛能力(1)懂得取胜的道理实力是胜利的保证中欧体育app，建立自己有效的战术体系。B．看到不足、不断进步。C．不责备队员，发挥每个队员的积极性，合理使用每个队员，培养团队合作精神。D．避突击虚，善用长短，出奇制胜。(2)懂得取胜机会A．知自知彼，百战必胜，不打无准备之战。B．通过队员状态，分析全局，掌握主动。C．通过比分规律，分析全局，掌握主动。D.通过时间规律，分析全局，掌握主动。E．重视场上变化，防微突变。F．战术经常变化，不可死困。G．遭遇战和了解战打法不同。4、育人管理能力(1)育人管理目标敬业、拼搏、无私、关爱、稳定。(2)方法手段A．思想教育。D．行政管理。C．法制管理。D．经济管理。5、表达能力表达能力是一个人通过语言、书面文字、行为、表情、动作等表达自己意图，传递各种信息，交流经验和思想感情的能(1)口头表达(语言)。(2)书面表达。6、交际和协调能力交际和协调能力，指人与人之间交往和办事的能力。尊重人的尊严、价值、劳动成果、创造能力，理解他人的意愿和情感。7、创造能力创造能力是体育教师在教学、训练和比赛中表现并发展起来的各种能力的总和。(1)具有开拓中欧体育app、改革、创新的精神。(2)掌握创新技法。A．训练理论：移植法、归纳法。B．教学训练方法：改进法、移植法、组合法、复合法、加减法等。第二章明确岗位职责，建立执教理念第一节明确岗位职责一、体育教师的作用与职责众所周知，增强学生体质，上好体育教学课，为国家培养体育后备人才，体育教师起着非常关键的、不可替代的作用。一个好的体育老师可以带好一批学生，一批好的体育老师可以把整个项目都带动起来。如果把体育教学课比作一部电影或一出戏剧，那么，体育老师既是编剧，又是导演，在演出过程中，除了上好体育课外，还要亲自挑选竞技场上的“演员”，然后加以悉心的训练与培养。因而，只有凭借着对体育事业的无比热爱，对专项运动的训练规律的深刻理解，凭借着坚定的意志和不断的创新，体育教师才能组织和引导学生一步步地攀登竞技运动的高峰。在这里，体育老师的知识和才能，对于体育教学课和训练的成功有着非常重要的作用。一个合乎要求的体育老师必须具有广博的基础知识、精深的专业知识和丰富的实践经验才能正确地指导学生进行教学和训练。由此我们可以看到，体育老师工作的目标是十分明确的，那就是上好体育课，增强学生体质，培养学生争取竞技项目的优异成绩。二、体育教师扮演的角色体育教师绝不仅仅是单一的帮助学生教学训练的角色，体育教师所承担的工作和体育教师的职责使他在运动队扮演着多重角色。多角色思考能够让体育教师从学生的训练、比赛、生活、学习中获取各种信息，使体育教师能够统揽全局，从跨学科的高度对学生的教学训练进行调控，充分发挥体育教师的潜能和才智，从而提高体育教学训练的质量。(一)采购员体育教师要亲自“采购”最适合需要的学生，要从成千上万的人选中挑选出有培养前途的学生。(二)设计员对“采购”回来的学生，体育教师要根据其特点和全队比赛的需要设计其发展方向。(三)指导员体育教师要对学生的教学、训练和比赛进行指导，而不可能代替学生的教学、训练和比赛。(四)教师体育教师要像教师那样给学生传道、授业、解惑，给学生传授新的知识和思想。(五)导师体育教师运动员朝夕相处，其一言一行都在潜移默化地影响着运动员，是运动员人生的向导。(六)训导员体育教师要对运动员的表现进行奖赏和惩罚。(七)管理员体育教师要全面负责运动员日常生活的管理和组织，包括行政、后勤的人、财、物、时间、信息等诸因素进行管理。(八)外交家体育教师要同新闻媒体、观众和外界保持良好的接触，妥善处理来自新闻媒体、观众和外界的压力。(九)朋友 体育教师应该与学生成为朋友。因为体育教师与学生日常训 练、生活都在一起，相互接触了解的时间和机会很多，体育 教师对学生的了解甚至超过了他的父母。体育教师以朋友身 份，对学生提 出建议，给予帮助。体育教师也只有与学生建立良好的关系，才能把握学生的所思、所想。 (十)学生 体育教师还要把自己当作学生，善于倾听学生的意见，时刻 反省自己，不断自我完善。 (十一)推销员 体育教师要善于将自己培养的学生推荐到国内外更高水平 的运动队。 由此可见，体育教师承担着比人们想象中要繁重的多的工 作。在多角色模式下，要协调好各种角色行为是一件困难的 事情。在角色转换的过程中每一种角色行为都可能受到别的 角色型式的干扰。因此，在角色及角色行为转换的过程中对 10 角色的认知要准确，对角色行为对象与角色行为情景的把握 也要准确，尽量避免角色之间的冲突，提高角色的互补性。 而要把这么多的角色扮演好，体育教师除了具有奉献精神， 精通专项训练理论与方法之外，还必须了解运动科学知 识和社会学、心理学、管理学等社会科学知识，并将这些知 识与自己的实际工作相结合，转化为自己的执教能力。